审计学专业教师团队建设课题于2019年5月申报立项，建设期两年。项目负责人杨国臣老师，成员分别是原审计与内控教研室全体成员共12人，组建课题前团队各成员教学科研水平普遍不高，大部分成员职称为初级等现象。为了整体提高审计学专业各成员教师的教学科研水平，充分发挥审计学专业教师团队作用，特组建研究团队。
课题研究预期目标：通过“引进、培养、调整、优化”等方式，促进教师梯级团队专业化发展，努力建设一支结构合理、教育观念新、教学技能强，敬业爱生，师德高尚，勇于探索，凝聚力强的高素质教师队伍。具体截止到2021年课题结束时，使团队成员在数量上至少要增加4-5人，职称上无论内培还是外引至少要增加1-2个高级职称、4-5个中级职称等。
审计学专业教师团队课题组经过1年的可持续发展与成长，各成员教师的教科研水平不断提升。具体表现：1.教学实训方面，组建了各课程组，譬如《审计学》及实训课程组，《公司战略与风险管理》课程组等，各成员教师水平不断提高，大部分教师考核在良好等级以上，其中在院校教学竞赛活动中，2位老师获奖；2.科研方面，各成员教师共发表论文22篇，申报立项或结项各类课题共10项次，参加各类会议活动8人次；3.职称方面，采用内培外引方式，团队成员新增加教师3位，共有5位教师晋升中级，引入副教授1位，团队中高：中：初职称比例为3:6:4；4.学历和年龄结构方面，大部分教师具有研究生以上学历，老、中、青教师占比为2:3:8，其中青年教师占比较高，凸显团队青春活动明显，创新增长潜力较强，成长进步空间较大等等。
“团队建设”的根本目的在于通过各类学习活动，改变教师的心智模式，改变教师的教育观念、教学行为，形成教师团队的共同发展目标，促进教师团队的共同提高。最终希望能以课题研究为契机，解决我们教师队伍建设中的各种实际问题，真正实现专业教师团队建设和团队科学、和谐、可持续的自主发展。
科学研究