产品设计专业

一、专业定位

产品设计专业是一门集人文艺术和计算机技术于一体的综合性学科。以主研生活创意产品设计方向为指引，开设生活家电设计、家具设计、文创产品设计、生活出行产品设计及产品交互设计专题，校企结合，逐渐形成“适应社会需要、重创意、重市场、重实践”的专业定位。强调理论与实践的紧密结合，将国际流行趋势的最新信息贯穿于课程中，注重“创意融合技术、设计传承粤西文化”的教学理念。

二、培养目标

产品设计专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文与艺术素养，具备扎实的产品设计专业技能及理论基础，掌握综合设计应用能力、具备创新设计思维、先进设计理念及一定的设计研究能力，具有宽广的国际视野、较宽的人文社会科学基础、良好团队合作精神及社会责任感，能够适应广东不断变化的经济和产业格局，在企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事产品创新开发设计、系统创新研究、设计管理等工作的高素质应用型人才。

三、培养规格

标准学制4年，修业年限3～7年。本专业须修满培养方案规定163学分方可毕业，授予艺术学学士学位。

毕业生在素质、知识与能力方面应达到如下要求：

（一）素质要求

1.拥有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观；具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识；

2.具备自觉的法律意识、诚信意识、团队合作精神；具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识；

3.有良好的表达能力、沟通能力以及协同能力;有较高的人文素养、审美能力和严谨务实的科学作风。

4.具有良好的生活习惯、健康的体魄和良好的心理素质。

（二）知识要求

1.基础设计知识：熟练运用设计语言（形象、符号和元素等）和现代设计手段（计算机、材料、工艺、新技术等）表达设计意图，设计出具有文化内涵的符合人们生活需求的产品。

2.设计研究：能掌握相关设计研究工具与方法，基于科学原理对复杂设计问题进行研究，并能通过设计的研究拓展设计应用的广度及深度。

（三）能力要求

1.在掌握产品设计专业学科基本知识的基础上，具备较为完备的、符合生活创意产品方向要求的工作能力；

2.创新思维能力：具有较强的产品设计研发和创新能力，能够不断发现问题、提出问题和解决问题。对产品设计课题具有元素提炼，关系协调，符合信息化人才的素养。

3.数字创意能力：能够熟练运用计算机使用相关设计软件，通过创新思维能力，运用产品设计基本理论、基本知识结合软件工具进行产品设计、模型制作与工程制图和产品 3D 打印等工作。

4.综合实践能力：具有对产品设计市场的敏感，能策略性运用产品设计创意服务于社会经济发展和实现需求，也具备自主创业的综合实践基本知识储备。

5.沟通交流能力：掌握设计过程中的表达沟通手段，可以有效的与不同专业背景的人进行设计内容沟通；能够在跨文化背景下进行沟通与交流。

6.终身学习能力：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、课程体系

本专业课程体系由三个部分组成：1、通识教育课程模块，2、专业教育课程平台3、职业教育课程平台。总学分163学分，其中通识教育课程模块54学分，专业教育课程模块77学分，职业教育课程模块32学分。专业核心课程有：工业设计史、产品设计程序与方法、材料与工艺、产品表现技法、计算机辅助、产品设计制图、设计调查与研究方法、人机工程学、设计心理学、产品开发设计、产品模型与制作工艺、产品设计专题等课程。学生从大一下学期开始介入产品专业课的学习与能力训练，从低年级到高年级，内容逐渐添加，能力训练也从低到高，较好地完成了从基础能力到岗位能力、专业能力素养的自然积累。

五、师资队伍

师资队伍是专业与学科建设的根本。加快人才引进和培养步伐，坚持“校企合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则，通过引进、培养、聘请等多种方式，打造以专业带头人为龙头，骨干教师为中坚，企业岗位能手为兼职的教学经验、实践经验丰富的教学团队。本专业现有专任教师9人，外聘教师2人，其中教授1人，副教授3人，讲师7人。

六、教学条件

建立多间现代化实验室：计算机辅助设计实验室，产品专业模型实验室，3D打印模型实验室，产品专题实验室。

七、专业优势

经过十二年的办学实践，产品设计专业不断加强并改善教学条件建设，及时修定了科学的人才培养方案，人才培养目标定位合理，构建了应用型人才培养模式。建立和完善了教学质量监控体系，执行严格，运行有序。本专业立足在广东省的副中心城市的湛江市，有先天的制造产业的优势，特别是小家电产业，家具产业。为此，开设了家电设计专题，家具设计专题及产品交互设计专题，校企结合，努力办成产、学、研为一体，为创办适应新时代，为加快广东制造业升级转型，为促进人工智能时代，为提升产品用户体验的应用型人才。

八、人才培养

培养能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作；从事与产品设计相关的交互设计、视觉传达设计、环境设施设计、展示设计等方面的企事业工作。

九、教学成果

以职业能力培养为重点进行课程体系优化，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，融“教、学、做”为一体，促进学生实操能力的培养，增强学生的从业能力。使学生在获得学历证书的同时，顺利地获得相应的职业资格证书，以增强毕业生就业竞争能力。通过相关的专题课程组织参加大学生竞赛，加强学生实践能力培养，并在各种形式的大赛中获得优秀成绩。如“2020年全国大学生工业设计大赛”，获得一，二，三等奖各一组同时获得优秀组织单位；2019年广东省高校大学生工业设计大赛，获得二等奖一组，三等奖四组同时获得优秀组织院校；“2017年广东省高等学校工业设计大赛”中获得一组三等奖，两组优秀奖；第五届“潘天寿设计艺术奖”中获得优秀组织院校；“全国艺术广告设计大赛”获二等奖一项，三等奖三项，优秀奖多项。

目前已有部分学生进入微软，美的，魅族，格力等知名企业或公司工作。

    一等奖作品

    二等奖作品

二等奖作品

未来展望

树立具有时代特征的现代教育思想与观念，主动适应产品经济发展需要，遵循应用型人才培养的规律，以优化人才培养目标规格，优化人才知识、能力、素质结构为主线，全面推进产品设计技术应用性人才培养模式探索、课程体系重组、教学内容精选优化、教学手段方法更新的系统化综合性教学。培养具有创新、竞争能力的产品专业应用型人才，成为广东省一流本科专业。

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